Páscoas

As Duas Páscoas 1a- O Coelho Quando pensamos em páscoa lembramos logo de coelho da páscoa, todos os cartões de páscoa e os comerciais de Tv só falam nele. 1b- O Cordeiro Na primeira páscoa quando o povo de Israel saiu da escravidão do Egito, Deus mandou que matassem um cordeiro sem defeito e passassem o sangue deles nas portas para que ninguém de seu povo morresse naquela noite. A morte desse cordeiro e seu sangue derramado representava o que Cristo iria fazer mais tarde para nos salvar de nossos pecados- que foi exatamente o que aconteceu quando Jesus foi para Jerusalém comemorar a sua última páscoa. 2a- O Ovo de Páscoa Quando chega a páscoa as lojas ficam cheias de ovos de chocolates e todo mundo compra, come e dá de presente para alguém. 2b- Pão e vinho Mas quando Jesus se reuniu com seus amigos para comemorar sua última páscoa, Ele comeu o pão e bebeu vinho e disse que era assim que eles queriam que nós comemorássemos também, nos lembrando Dele e de seu sacrifício que estava para fazer por nós. Aplicação 1: Você já aceitou Jesus, Deus quer que você comemore a páscoa lembrando que Jesus é a nossa páscoa.(1João 5:7) 3a- Feriado Outra coisa que gostamos na páscoa é do feriado, do descanso, dormir até mais tarde... 3b- Jesus Orando Mas Jesus não descansou naquela noite, Ele passou a noite orando, porque sabia o que iria acontecer naquele final de semana de Páscoa. 4a- Feliz Páscoa Na páscoa as pessoas ligam, mandam cartões desejando feliz páscoa para todos, mais a maioria delas nem sabe o que quer dizer realmente. 4b- Coroa A última páscoa de Jesus não foi uma "Feliz Páscoa". Naquela noite quando estava orando, Ele foi preso e levado para ser julgado, condenado e espancado. É que as pessoas que não acreditavam que Ele era o Filho de Deus que veio para nos livrar de nossos pecados, queriam matá-lo. Mas antes o maltrataram muito e até colocaram uma coroa de espinhos em sua cabeça, para que Ele sofresse mais ainda. 5a- Presente Na páscoa nós sempre esperamos receber alguma coisa das pessoas que amamos: um bombom, uma cesta de chocolates, um cartão, presentes... E quando não ganhamos nada ficamos tristes. Aplicação 2: Deus quer que você que já aceitou Jesus seja diferente, e comemore a páscoa mesmo que você não ganhe nenhum presente. Lembrando-se de Jesus e aproveitando a oportunidade para falar aos outros do verdadeiro sentido da páscoa, que é Jesus. 5b- Cruz Na última páscoa Jesus quis nos dar o maior presente: Sua própria vida para nos salvar da morte eterna, que é o castigo dos nossos pecados. Da mesma forma que um cordeiro sem defeito precisava ser morto e seu sangue derramado para proteger o povo da morte, Jesus, o perfeito filho de Deus, foi morto na cruz e derramou o Seu sangue para nos dar vida eterna. E Ele fez isso por amor. (Romanos 5:8) 6a- Criança Quando chega o Domingo de Páscoa, as pessoas já comeram tanto chocolates que estão meio enjoadas, algumas estão até mais gordinhas. Mesmo assim continuam vazias e tristes. 6b- Túmulo Vazio Naquele Domingo de Páscoa, três dias depois que Jesus foi morto e sepultado, também havia algo vazio: Era o túmulo onde Ele havia sido sepultado. Quando algumas mulheres foram visitá-lo lá encontraram o túmulo vazio. Elas ficaram assustadas quando o anjo disse: " Ele não está aqui, porque já ressuscitou, como havia dito" Toda tristeza daquela Páscoa se transformou em alegria quando os amigos de Jesus descobriram que Ele estava vivo. Você também pode ter essa alegria hoje se receber Jesus como seu salvador... (apelo) Fonte: http://www.escoladominical.net/forum/ Quem tem o Filho tem a vida; quem não tem o Filho de Deus não tem a vida. (1 João 5 : 12)

Audição e Visão

Audição e Visão Aproveite os esquemas que disponibilizamos em nosso site para que os alunos compreendam a anatomia dos ouvidos e olhos. Depois disso e ainda tendo como base os esquemas peça para que descrevam o trajeto dos sentidos da audição e da visão até chegar ao cérebro. Ouvido: http://www.smartkids.com.br/desenhos-para-colorir/ouvidos.html Olhos: http://www.smartkids.com.br/desenhos-para-colorir/visao.html É importante conhecer as doenças que podem afetar esses dois órgãos dos sentidos e, para que os alunos possam aprofundar nesse tema solicite que façam uma entrevista com um otorrino e um oftalmologista. A classe pode ser dividida em grupos, procurando profissionais diferentes e em seguida deverão expor para a classe o que registraram sobre a entrevista. Peça aos alunos uma pesquisa sobre poluição visual e auditiva. Proponha que o resultado seja mostrado para a turma de formas diferentes: através de uma dramatização, criação de um rap, jornal informativo, etc. Esse trabalho terá o objetivo também de conscientizá-los em relação a hábitos muito prejudiciais entre crianças e adolescentes, como por exemplo ouvir música com som muito alto.

PROJETO AMIZADE

PROJETO AMIZADE – EDUCAÇÃO INFANTIL . OBJETIVOS · Desenvolver competências sociais em crianças de quatro a seis anos · Mostrar como serem amigas · Exercitar a identificação, sensibilidade e fala pública sobre diferentes sentimentos · Destacar como lidarem com as quatro emoções básicas: medo, alegria, tristeza e ira · Ajudar a expressarem sentimentos que lhes desagradam . PÚBLICO-ALVO · 15 a 20 crianças de quatro a seis anos . RECURSOS MATERIAIS E HUMANOS · Recursos materiais: cartolinas, canetas hidro-cor, revistas velhas · Outros recursos materiais, caso se faça opção por um treinamento e expressão das múltiplas inteligências (Ver fonte de referência 5º) · Recursos Humanos: um a dois Mediadores previamente treinados . QUESTÕES RELEVANTES · O que é a amizade? · Amizade é o mesmo que amor? · O que é um amigo de verdade? · Qual a importância de um amigo? · O que é o medo? · Que coisas nos fazem felizes? · Por quê ficamos tristes? · O que nos deixa com raiva? · Como não falar a um amigo? · Como falar a um amigo? E inúmeras outras do mesmo tipo, levantadas pelas próprias crianças . COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS · Afetividade · Auto-estima · Otimismo · Controle dos impulsos · Empatia – Compreensão do outro · Prestatividade e solidariedade · Sinceridade · Empatia no ouvir · Comunicação Interpessoal · Pensamento dirigido · Autoconhecimento · Administração das Emoções . FASES DO PROJETO · ABERTURA Mediadores, pais, professores, pessoas da comunidade especialmente convidadas discutem e elegem as competências desejadas e a seleção de questões que a culminância do projeto deverá responder. · O TRABALHO PRÁTICO – ESTRATÉGIAS PREPARAÇÃO DO ROTEIRO Os professores e os Mediadores escreverão roteiros de apresentações teatrais simples, cuja duração não deve exceder 15 minutos e que devem vivenciar cenas do cotidiano dos alunos envolvendo temas de relações interpessoais para ajudarem as crianças aprenderem como serem amigas, reconhecerem e falarem sobre diferentes sentimentos, lidarem com verdade e com a mentira, com a ira e com a dor, com o medo e a tristeza, com a alegria e com a felicidade e como expressarem o que lhes agrada e desagrada. Essas pequenas peças podem simular situações do pátio da escola, disputa por lugares, formas de abordagem, etc. ENSAIO Para cada encenação haverá um grupo de “atores” e outro de “espectadores”, mas todos os alunos nas diferentes peças desenvolverão ambos papeis. Durante o ensaio não deve ocorrer a prioridade de “lições de conduta” ou julgamento sobre “atitudes certas ou erradas” ainda que o aparecimento destas, possa gerar uma resposta serena e coerente por parte do(s) intermedializador(es). Os Mediadores poderão ou não introduzir o “ponto” com um ator que não aparece, ajudando os atores nas falas a serem praticadas. APRESENTAÇÃO A apresentação de cada peça se dará de forma similar a qualquer apresentação teatral. DEBATES Após a encenação deverão ocorrer os debates, envolvendo inicialmente apenas os alunos e os Mediadores. Nesse debate deve prevalecer a solicitação de opiniões sobre atitudes, gestos, posturas, ações ainda que as mesmas não devam suscitar julgamentos morais por parte dos professores. Não existe um tempo prescrito previamente para a duração dos debates, embora os Mediadores devam mostrar sensibilidade para não o prolongarem além dos limites do interesse por parte dos alunos envolvidos. SÍNTESE CONCLUSIVA Concluído os debates os Mediadores sintetizarão as conclusões gerais, enfatizando o que se levou os alunos a aprenderem com a atividade. FECHAMENTO É extremamente importante destacar que os valores e os ensinamentos conquistados necessitem ser retomados em momentos e circunstâncias diferentes, internalizando-se nas atitudes dos professores, contextualizando-se aos temas curriculares desenvolvidos. Em verdade, a encenação, debate e síntese conclusiva jamais deve “encerrar” a atividade, antes abrir espaço para práticas sobre novas formas de relacionamento e emprego constante das habilidades sociais no cotidiano dos alunos. . LINGUAGENS APLICADAS Importante atividade de reforço é, em outra oportunidade, reunir-se os participantes do Projeto solicitando que expressem através de diferentes linguagens – pinturas, paródias, colagens, desenhos, corais, etc. – os valores desenvolvidos e supostamente apreendidos durante a atividade. Atividade extremamente enriquecedoras é utilizar diferentes estratégias de comunicação, conforme as inteligências humanas suscitadas – lingüistica, lógico-matemática, visuo-espacial, sonora, cinestésico-corporal, naturalista, intra e interpessoal – e organizar painéis ou murais expressando os valores assumidos. . AVALIAÇÃO A forma de avaliação será desenvolvida através da comparação de relatórios organizados por todos os elementos da equipe docente avaliando as atitudes dos alunos em sala de aula e no pátio da escola, antes e depois da realização de cada encenação, enfatizando a eventual permanência, após seis meses ou mais, de valores eventualmente assumidos.

Mario Quintana

DEFICIÊNCIAS Mario Quintana "Deficiente" é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino. "Louco" é quem não procura ser feliz com o que possui. "Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores. "Surdo" é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês. "Mudo" é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia. "Paralítico" é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda. "Diabético" é quem não consegue ser doce. "Anão" é quem não sabe deixar o amor crescer. E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois: "Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus."A amizade é um amor que nunca morre."

Reunião de Pais

Dicas para Reunião com os Pais ♥♥♥ Faz parte da vida dos professores preparar e conduzir as reuniões com os pais das crianças. Reuni aqui algumas dicas recolhidas da internet, e procedimentos que também uso nesses momentos. A reunião não é um embate, é um momento de encontro com os pais e a possibilidade de conversar sobre o andamento da turma. Caso seja necessário falar sobre um aluno em especial você tem suas opções: a) deixar para o final os atendimentos particulares; b) agendar uma data e horário específicos; Não use a reunião para comentar assuntos particulares na frente de todos. Deixe isso claro antes de começar. Vamos lá?! Mãos à obra! Ivanise Meyer ♥♥♥ ♥ Dicas sobre a reunião ♥ - Cause boa impressão na apresentação: a escola é nosso ambiente de trabalho, exige uma roupa condizente com nossa função. Use uma roupa discreta, sem decotes, transparências ou detalhes que atrapalhem sua movimentação. Não exagere na maquiagem. Se a escola tem um uniforme para os professores, fica mais fácil pois você não terá que escolher o que vestir. - Deixe a pauta da reunião em lugar visível: um cartaz ou escrito no quadro-de-giz. - Deixe na sua mesa a documentação da reunião: lista de presença, documentos a serem entregues, textos copiados a serem entregues, pauta da reunião. Não se esqueça das canetas para os pais assinarem. - Prepare uma lembrança da reunião: pode ser um texto, uma letra de música, uma lembracinha feita pelas crianças (ímã de geladeira, mini-calendário, dobradura, etc). Aqui no Baú das Mensagens há sugestões para você. - Supere resistências iniciais: use uma dinâmica de apresentação. Se o tempo é curto, leia um texto agradável (providencia cópias para todos os pais, para que possam acompanhar a leitura). Você poderá usar uma música com letra significativa. Se tiver possibilidade, poderá trazer um texto em Power Point. - Criar um clima favorável: a primeira reunião é a mais difícil, pois não conhecemos os pais. Tente manter a calma, o sorriso e tenha uma pauta de reunião. Eu gosto de deixar numa mesa: café, água gelada, biscoitos (ou bolo), guardanapos e copos descartáveis. Os pais percebem que você se preocupa com eles, isso cria um clima agradável e mais descontraído. - Cortesia, atenção, simpatia: sempre presentes a qualquer momento. - Demonstrar sólidos conhecimentos sobre o assunto a ser tratado: uma reunião deve ser preparada com antecedência. Saiba sobre o que vai falar. Os recados da direção devem ser discutidos antes da reunião, se possível devem estar escritos para evitar "interpretações". - Estabelecer diálogo: os pais devem perceber quando poderão falar. É importante não tratar assuntos particulares na frente de todos. Deixe isso claro ANTES de começar a reunião. Caso alguém insista, peça para deixar para o final. - Ser assertivo, sem entrar em clima de agressividade. - Ouvir objeções até o final: mantenha a calma, saiba lidar com situações inesperadas. É a parte delicada da reunião. Caso aconteça, ouça com empatia e responda da melhor maneira possível (dica: se coloque no lugar de quem fala). - Iniciar pelos aspectos positivos do grupo: todos os grupos têm pontos positivos, procure ressaltá-los. - Evitar comparações de alunos e classes: isso é muito desagradável (por mais verdadeiro que seja...). - Não expor o aluno: casos particulares devem ser tratados em atendimentos individuais. - Deixar claro, sempre que necessário, que a reunião de pais tem como objetivo tratar de assuntos referentes ao grupo. - Como os pais podem auxiliar ou orientar nas tarefas de casa: muitos pais não sabem como ajudar, precisam de nossa orientação. - Envolver os pais no processo de aprendizagem do filho: informar como os filhos estão aprendendo e para quê. - Lembre-se: os pais não esperam explanações teóricas acerca de algum tema. Procure ser objetivo e prático em sua fala. - Não imponha seus pensamentos religiosos, pois a educação brasileira é laica. Cada um de nós tem liberdade de credo garantido pela Constituição, e deve ser respeitado seja qual for a religião seguida ou não. ♥ Dicas úteis ♥ - Evite gírias: Tá legal, oi cara, tudo em cima? - Expressões repetitivas: Né; ta; viu? Certo? - Tratamento íntimo: Meu amor, querido(a), benzinho, flor. - Expressões dúbias: Eu acho, eu penso que pode ser, talvez, quem sabe? - Condicionais: Seria, poderia, faria, gostaria. - Palavras negativas: Impossível, não; sem explicar o porquê. - "Eu não penso assim, foi a direção que decidiu." - Falar em nome do aluno ou dos pais errado. - "Aqui é assim mesmo, o senhor tem razão!" - Lembre-se! A primeira impressão é a que fica e a última também.

Voltas às aulas

Prepare a volta às aulas! Um novo ano em nossas vidas! Todo ano é um novo ano. Pode ser o primeiro ano na escola (ou creche), pode ser a primeira vez, pode ser um retorno à escola, não importa, todo ano é um novo ano. Faz parte das estratégias da escola conquistar seus alunos logo no início. ♥ Sugestões do Baú de Ideias: 1) Convide os pais para passarem alguns momentos na escola. Uma opção é fazer uma palestra sobre a importância da sua participação na educação dos filhos e nas atividades da escola. Uma sugestão é planejar uma atividade que o responsável possa fazer junto ao seu filho, coordenado pela professora da turma, ex.: ouvir uma história, fazer uma dobradura, montar um brinquedo com sucata. Pode-se organizar uma mesa com pequeno lanche: biscoitos, refrescos, café e água. ♥ 2) Pais e alunos podem fazer uma "excursão" pela escola supervisionados pela professora da turma. Assim, podem conhecer os espaços da escola e algumas das propostas que serão desenvolvidas. ♥ 3) Prepare crachás de identificação para as crianças e escolha uma dinâmica para a distribuição. ♥ 4) Outra dinâmica que eles adoram é do espelho. Forre uma caixa com tampa com papel decorado e dentro dela cole um espelho no fundo da caixa. Diga às crianças que dentro da caixa há um presente muito especial, mas que não podem contar depois que olharem dentro da caixa. No final, converse com a turma deixando claro que eles são o seu "presente". ♥ 5) Que tal uma lembrança deste dia? Pela internet podemos tirar muitas sugestões de lembrancinhas: viseiras, pirulitos enfeitados, balas em porta-balas, lápis decorados (para turmas maiores), etc. Sempre com uma mensagem de carinho, pois a criança precisa se ser acolhida neste (novo) espaço. ♥ 6) O ideal é que este primeiro dia tenha um horário reduzido para não cansar as crianças. ♥ No índice você encontrará postagens antigas sobre o início das aulas: http://baudeideiasdaivanise.blogspot.com/search/label/in%C3%ADcio%20de%20ano ♥ Para sugestões de mensagens e dinâmicas visite o Baú das Mensagens: http://baudasmensagens.blogspot.com Organizado por Ivanise Meyer® Postado por Ivanise Meyer às 20:04 Marcadores: adaptação, início de ano

Pais e a Educação

QUAL A IMPORTÂNCIA DOS PAIS NA EDUCAÇÃO Muitas pessoas falam que as crianças de hoje já não necessitam dos pais para conseguirem obter um bom desempenho escolar, mas um estudo revelou que isso não tem nada a ver, pois o incentivo dos pais é a melhor solução para se obter filhos com um ótimo futuro profissional. Por mais que o mundo atual esteja completamente mudado, os filhos necessitam dos empurrões que os pais dão. Está certo que as crianças de agora não tem nenhuma vontade de estudar e só vão para escolar é porque os pais obrigam e também porque vão para ver os seus amigos. E a cada dia que passa os pais ficam se questionando de como despertar nos filhos a vontade de estudar. Esta não é uma tarefa muito difícil, por mais que muitos pensem que são. A participação dos pais no estudo de seus filhos é fundamental e totalmente decisiva para a criança obter um bom resultado no seu desempenho escolar. Por isso é muito importante que nas casas haja um lugar cheio de livros, um lugar reservado para estudar tranquilamente, os pais darem mais atenção aos deveres de casa de seus filhos e ajudá-los quando ver que estão com dificuldades, orientar por mais que a resposta não seja a correta e jamais brigar porque eles não sabem a resposta, por mias que esteja cansado do serviço reserve um tempo livre para ajudar o seu filho com as lições de casa ou então para ajudá-lo a ler, compareça a todas as reuniões escolares, converse na escola com a professora em relação ao desempenho de seu filho, verifique as notas no boletim, procure a escola todo o início de ano letivo e jamais realize aquela pressão psicológica na hora do vestibular. Fonte: www.dicasgratisbrasil.com